Resumen clase del 20 de junio

La clase del miércoles 20 de junio conversamos sobre la evaluación en la asignatura de Artes Musicales y sobre la importancia de la autoevaluación.

Luego, cada grupo debía presentar su planificación sobre algún contraste, en nuestro caso elegimos trabajar con el contraste suave-fuerte mediante la asignatura de Artes Visuales.

Resumen clase del 13 de junio

El miércoles 13 de junio comenzamos la clase viendo un video mediante el cual pudimos identificar el ritmo, el pulso, etc.

Luego realizamos un trabajo para representar de manera visual y corporal los siguientes contrastes: suave-fuerte/ rápido-lento/ alto-bajo/ acelerado-retardado.

Resumen clase del 6 de junio

La clase del miércoles 6 de junio comenzó con la exposición de los trabajos que debíamos realizar sobre los homólogos, para lo cual debíamos relacionar un concepto con un lenguaje artístico, en mi caso elegí el movimiento, relacionado con el lenguaje corporal.

En la segunda parte de la clase trabajamos con algunos versos para expresarnos corporalmente, la cual fue una experiencia muy entretenida para mi y mi grupo.

Clase del 30 de mayo

El día miércoles 30 de mayo tuvimos que presentar en grupos las planificaciones que habíamos preparado en torno a la enseñanza de la canción Paquita mediante uno de los métodos Pedagógico-Musical que tuvimos que leer. 

En nuestro caso nos tocó el Método Dalcroze y nuestra planificación fue la siguiente:

Objetivo: los estudiantes sean capaces de reconocer el ritmo de la canción “Paquita”, expresándose musicalmente a través del cuerpo y la audición.

Clase: primero, la docente pondrá la música de la canción “Paquita” (la cual será escuchada 2 veces por lo corta que es) y les dirá a los niños y niñas que se muevan corporalmente por toda la sala al ritmo de la canción, cuando exista un silencio en la canción todos deben quedarse quietos.

Segundo, la profesora copiará la letra de la canción “Paquita” en la pizarra para enseñársela a los niños/as, los estudiantes deberán escribirla en sus cuadernos. La maestra la irá cantando por estrofas y los alumnos irán repitiendo después de ella.

Tercero, cuando los estudiantes ya son capaces de cantar la canción sin la ayuda del docente, ésta los separa en dos grupos a los niños/as formando un círculo cada grupo, los alumnos deberán estar uno detrás de otro en el círculo. En un primer momento, al escuchar la canción un grupo representará el ritmo aplaudiendo con las manos y deberá ir avanzando en este círculo. Cada vez que exista un silencio en la canción este grupo deberá detenerse, y volver a comenzar cuando empiece la música. Y el otro grupo deberá ir avanzando también (en el mismo círculo) pero marcando el pulso con los pies. Luego, los roles de cada grupo se invierten.

Finalmente, ambos grupos deberán cantar la canción e ir marcando el pulso (pies) o el ritmo (palmas), dependiendo de que les toque en ese momento.

Resumen clase del 23 de mayo

El miércoles 23 de mayo comenzamos la clase hablando sobre el texto de los métodos utilizados en la enseñanza musical.
En segundo lugar, realizamos ejercicios de relajación, respiración y de caminar por la sala al ritmo de la música.
En tercer lugar trabajamos en la canción "Paquita" que es un poema de Marcela Paz, primero tuvimos que escuchar la canción, luego ir repitiéndola con la profesora. En segundo lugar, trabajamos con el ritmo y el pulso con distintos elementos, como pies, manos, lápices, etc

                                                         

Para finalizar tuvimos que crear una actividad para la canción de acuerdo a uno de los métodos estudiados.

Resumen clase del 2 de mayo

En la clase del miércoles 2 de mayo tuvimos que presentar videos que habíamos preparado sobre alguna emoción, en nuestro caso escogimos rabia/violencia y el video que realizamos fue el siguiente:

La mayoría de los grupos también mostró sus videos y las emociones que querían hacer notar se veían muy bien reflejadas en la música y las imágenes que escogieron.

Resumen clase del 9 de mayo

La clase del día 9 de mayo realizamos dos actividades.

En primer lugar, se dió respuesta a los casos de situaciones de aprendizajes presentados en el blog del curso y en segundo lugar, aprendimos el cómo enseñar una canción, mediante distintas canciones y estrategias.